2021年7月30日星期五

走路时的冥想🚶🚶🚶(一)mindful walking

🧘也许闭上眼静下来坐着这个练习,对一些人来讲会有困难开始。那我们就从每天都要做的‘走路’开始练习冥想。


目的:

对生活产生觉知

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小知识:

两种觉知

1) 正常的觉知:色香味触、想法、情绪、形态

例子:我嗅到花的味道,啊,我不喜欢,我讨厌、那个我舒服。。。

人家讲好话就爽,人家讲不种听的话就生气

忙着观察并追求外界的不同现象


2)禅修的觉知

我知道我在听,我就觉知了觉知
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建议:

💧练习10分钟以正常步伐走

这样就知道它到底是什么样



地方条件:

💧在家里/外面,只要一个能来回走20至30步

💧最好是在同一个地方,这样就不会被周围的环境干扰

💧过后可以尝试在安静的街道走,在非常繁忙的路走




提醒

💧这不是那种自然的散步



做法:

💧1) 首先

去到那个地方,静静地站着。让眼睛睁开,微微看着地下。感觉你的脚站在地上。

👞穿不穿鞋子都无所谓,只要感觉和大地接触就好了

👐让你的双手以舒服的方式自然地垂下,大多数人会让它们垂在两侧

🦵双脚与双肩等宽, 就这样静静地站着。

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2) 注意你所能体验的任何感受


👉如果你在外面,也许会

💧💨感觉到风在吹🧏

💧🌻🌿闻到绿草和鲜花的湿润气息

💧💪🦵四肢的感受,比如

👉🎽🙎衬衫与肩膀之间的摩擦你的手肘

👉🕴️或是脚和腿的僵硬

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3) 当你做这个冥想时,可以把以前学会的注意力,带到呼吸上

把重心缓缓地移到左脚 ,感觉一下感受。

现在,一条腿是僵硬而沉重的

另外一条腿,则是轻飘飘的

膝盖容易自己弯下去

让你的脚跟高出地面,但莫要让脚指头抬高。

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4) 然后,慢慢地把重心移到另一边。感受,感受。

让你的左腿迈出一小步,一到两英寸就行。

觉察所有的动作,抬腿,放下


5) 现在把重心放在左腿上。让右脚迈出一小步。

抬腿,放下

然后,感觉你的重心,回到身体的中心

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最重要的

👉是感受脚步本身——一只脚由重变轻——感受腿的运动,抬腿,放低,放下,感受与脚底板接触。


抬腿,放下,抬腿,放下。

它像极了中国的太极,

或是很慢的舞蹈。


你甚至都可以对自己说“抬腿”,“放下”。


走了20步左右,停下来,然后,转过身来,抬腿,放下。

现在, 转一个方向 

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继续这样走路,带着觉察。

这样你 就不会像无人驾驶的飞机一样了

走路时,如果走神了,如果你神思飘的太远,把注意力带回来就好. 🦵 抬腿,放下 🦶

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如果你想停下来,看看周遭的风景 ,那么, 停下来看就好了。


觉察看的过程,甚至可以给它贴上  “看,看”,或是“欣赏” 的标签。做完这些之后,  *重新把注意力拉回来 *  ,回到“抬腿,放下”。


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你也可以试验一下,💪以最能帮你保持觉察的步伐来走路

👉什么速度让你最能保持觉察

👉分辨一下你的节奏,是否要昏昏欲睡/觉得慢走并不适合你

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冥想的精髓


走路时的冥想,在我们最忙碌和最容易被打扰的日子里,都是很好的练习。

当你在一个地方来回这样走的时候,会很快意识到,重点 不是去别的什么地方 ,而是就呆在此地


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建议设定闹钟十分钟

2021年7月17日星期六

《共情的力量:情商高的人,如何抚慰受伤的灵魂》

[美] 亚瑟·乔拉米卡利所著


 共情 = / 同情 (居高临下 vs 平等尊重)+ 安慰(给人尊严和选择权)

                专注倾听+ 准确理解感受&想法&需要 + 回应



什么是共情?

- 准确理解他人想法和回应

-不会马上给予回应 Vs 迅速回应:分析/批判/建议 (没有理解对方的感受+ 想法)

- 按照他的意愿给予帮助

思维脑 (负责理性)vs 情绪脑

- 思维脑可以对情绪反思

- 高级情感,共情的基础

-失去与人连接

- 被理解和关爱

-发展共情能力,缺乏安全感,

- 忽视/否认,

-加深自己对情绪的感知



共情积极作用?

-疗愈痛苦创伤 

-积极情感打破了更多的循环

-探出情绪来源


2021年7月13日星期二

《人生只有一件事》金惟纯

 A.《人生只有一件事》金惟纯


往内求,学活好

1) 人生可以简单到剩下一件事: 修炼,把自己活好 

(孔子中庸:吾道一以貫之)

2)  人生的苦乐成败,其实最重要的关键就是人和人的关系

3)  撇开所有扮演的角色不谈,内心深处只有两件事:我想不想跟你在一起+我想不想跟你一样

4)用头脑在互动 是找不到共识,但是敞开心得时候,心与心之间频率共振,内在🔗,团队能量就起来,就能达到共识

5)  总是用头脑解决问题,可是有些办法带来问题,问题带来办法,办法再带来问题,最后永远有解决不完的问题

6) 做小事,安定的状态慢慢影响周围的人。 

7)  人不真实的时候,他就会去遮掩,变成很有学问,讲一些专有名词,怕人家看到他有所不足,维持自己的地位与形象

8) 人生有一个捷径:认错

9) 真的认错不是内疚(卡住动不了,没有力量,价值观低,什么都做不了),而是生惭愧心(我原来可以那样,但我容许自己变成这样。我要改,给自己更高的标准,力量很大)。

10) 有些部分不能认错是因为背后有所不受,所以回避,不能如实、完整的接受自己(精神+人格+意识)阴暗面(习性、秉性、业力)。


11)不讲道理、没有防卫、心对心,互相呈现自己的脆弱,展现自己的真实。

12)   战爱太多,变得笨重与执着,很多妄想,无法跟大自然的定律相应

13)   左右为难时,因为生命站在这个位置找的方法,就一定是左右,一定是要区分的。

14)透过修以后,生命产生移位,你往上走(更高的维度),在这个位置一看没有左右了(在脚下),要也可以,不要也可以,没有障碍/烦恼

15) 一个完全接受自己而真实的人,就会有魅力,就像一块磁铁一样,人家就会想跟你在一起。

16) 另外一个法门:修愿意 (非不能也,而不为)

17) 很多人想成就大业,就发大愿,后来就忘光了

18) 你妈叫你倒垃圾这么小的事你都不愿意,哪个大愿没有力量了 -- 修细微

19) 从生活小小的不愿意,把它转成愿意,当看到自己又不想做了,背后的不愿意当场把它转掉。


20)我妈给我这么错误的教育,结果居然我还没变坏,我觉得我很厉害。这么想的时候,我要真正打开觉察就很难,因为傲慢心出来了。


21) 世界上最好的教育叫做爱以外一无所有。因为一无所有,所以其他事我都要靠我自己来。

22)  我没有变坏是因为我知道有人爱我,她不管怎样打骂,她还是为我做了很多事,背后都是有爱的。

23)你要有资格打人家,打了人家还不跑,那你要为他付出很多,做很多事。

24) 打你的人: 是什么样的一个生命状态,起心动念是什么?

         被打的人: 不同的根气和种子


25) 小孩的成长规律属于暗知识

26)明明可以做的事,一直不肯做的时候,你心里在想什么? 我很厉害? 那件事算什么?我不做又怎样? 不行吗?把自己变得那么大,别人那么小


27) 修,不要给自己太难的功课,修细微,小事入修

28)在做跟受之间有机会修,最后空空地走,你唯一能带走的一个可能更好的自己,其他都带不走


 29)你就是想做好人吗?今天有机会,你还抱怨什么?


30) 一心想要求一帆风顺,最后就反而不能一帆风顺。‘因为你把自己很多的潜能都浪费了,生命状态后来越来越脆弱,没有力量《反脆弱》,怕挑战


31) 我连你名字都记不住,你都没有给我留下印象,你一定是太平庸,我是多么傲慢,自己背心原来越不温暖。


32)人有时候痛苦来自傲慢的心情

33) 组织就是要一起做一件事,每个人都会带着自己的生命状态、业力、不受的东西、投射的东西进入,像刺猬一样的自我保护。

34) 组织面对: 没有在一起+,没有在做这件事

35) 如果用规章限制别人的行为,就像拉橡皮筋,拉过去,然后一放就弹回来,拉又弹回来,没完没了。

36)共修后,内在有转化,内外一定是一致,生命状态产生位移,关系更敞开,真正在一起,真正做事。


37) 从念头到感受,上位者带着修,要有环境

38) 总想追求,我拿更多的时间度假,那更多的时间陪孩子,那工作就变成了负担。但其实如果你能够真心知道,人生只有一件事就是修,让自己变得更好,工作也是修的机会,生活也是修的机会。化繁为简


39) 我长了一个耳朵,可是这么久了我都没有在听别人讲话:学会听话

40)把自己看破,核心就是能够听进去





2021年2月4日星期四

儿童读书会(小说阅读)--笔记1

《小说教学教什么》

1. 理解小说阅读价值,以此为基础理解小说教学的内容

    为什么要读? 

    【要点提炼】

a. 延长有限的生命,读得越多,活的次数就越多,层次就越高

b. 它说了什么?(故事的层面),怎么说?(叙述的角度+层面) 


2. 认识小说教学存在的问题,并思考改进的措施

    目前的小说教学是什么样态?

    套路是一样的

a. 小说不是对社会现象的评释/常识教学/思辨/某能力研讨会 【非语文的小说教学】


3. 理解合适的阅读方式

a. 主题、情节、故事发展、人物形象、人物经历(从角色的心态去体会他的心境、想法与做法/感受语言,感受角色的感受)、感受人物命运 

 

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-简短的介绍情节/概括主要意思

-以插图回忆故事细节

  似一条主线,将支碎的故事片断起来

-几个语段的深入理解

  哲学命题

- 设计富有思考张力的问题来引导小朋友理性思考+关照人生 




提问:

与作者对话----与文本对话----与他人对话-------与自我对话

1. 生活中你是否有类似的经验



- 浅层次的情节+人物的回顾上

-作品中具有深度和内涵的内容

-用不同的符号在文本中标出 

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名言

  • 阅读既需要读进去,体悟文字内涵,也需要走出来,做一些更改的分析与思考
  • 智慧碰撞,精神拔节
  • 将课外阅读课程化
  • 享受讨论的乐趣,有没有答案也许并不重要
  • 老师对问题的理解与思考,会影响他的教学(价值观取向)


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【要点提炼】

【要点评议】

【观察者点评】

【反思】




2019年9月25日星期三

阅读技巧(一):诗歌

诗歌《忆江南》

赏歌导入新课- 读出词中美景- 体悟景中深情- 默写留驻精彩
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1. 读通词句,读出词中美景

2. 光有读通顺还不够:节奏,把句子与句子之间的停顿读出来
 - 在哪里停了一下?
 - 借助标点符号来停顿
- 依意思把这个停顿读出来
- 例: 一二句讲的是什一个意思,三四句讲一个意思,第五句再将一个意思。
- 第一二讲的是什么?好
- 第三四讲的是?景
- 第五句讲的是?忆

3. 对对子, 对仗,对偶句
- 日出:春来
- 江花:江水
- 红胜火:绿如蓝
- 日出江花:春来江水
- 日出江花红胜火:春来江水蓝如绿


4. 读着这三个字,你们眼前会浮现哪些你所见过的。。的美景?
- 道不完的美景,诵不完的诗词,但是诗人却只用了三个字就道尽了。。的美景


5. 此时此刻,你再来读,一定会有别样的感觉
- 你的声音流淌着江南的柔美
- 这平静的声音中,藏着对江南的深情
- 豪迈洒脱的赞叹


6. 让诗人感到最美,印象最深的一道风景是什么呢?

7. 谁能用自己的声音赞美如此魅力的。。。的景色呢?

8. 你觉得自己哪个地方读得最满意?为什么这样读?
- 尽情地放声来读
- 声情并茂



9. 谁想挑战他?
- 你能说说,哪个地方读得特别好吗?为什么?
- 读得很轻、很慢


10. 就让我们一起沉醉再者绿绿的江水中吧!。。一起

11. 随着音乐,随着老师的朗读,让我们一起走进江南,请大家闭上眼睛。。。。

12. 读着读着,你眼前仿佛读出了怎样的画面?

2019年9月21日星期六

内在小孩,一问一答之间 (笔记)

- 每个人都有阴面和阳面,这样人才是完整。看见并接纳自己的阴暗面,生命的潜能从而被唤醒。
- 与内在小孩全方位连接,重建亲密关系,合二为一
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问:内在小孩源自于哪里?
答:杨心虹老师说那是小时候经验存在于内心的一个心理实体,
是从我们的本性深处、潜意识所产生的。
小时候的某些经历,完美习惯性地抗拒它呈现,把它藏到不被人发现的角落,久而久之,变成内在潜意识。
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问:内在小孩象征什么?
答:  未来与希望、、生命的潜力、幼小的心灵、自我的新生
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问:我们怎么跟内在小孩分离了?
答:自小被动式的接受父母老师的灌输好孩子的标准,即顺从、听话、乖,因此过早的不要自己的孩子气,反复被成熟后,就逐渐与内在小孩分离与迷失了。
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问:内在小孩与自己分离后会造成什么影响?
答:童年的负面经验仍持续干扰着成年后的生活。当旧伤被掀开,他们会责怪他人,封闭自己,歇斯底里来应对,造成更大的纠缠与困扰。这包括各种人机困难与障碍,自我关怀及照顾他人的能力不能发展出来,缺乏爱护自己和尊重他人,难以成为滋养型的父母。
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建议:重塑小时候有过的感受,特别是与父母相处的有关感受。
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问:小时候怎样的经验需要重塑?
答: 这些经验可能是:基本需求未被满足、被抛弃、被欺负、惊吓、遗憾
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问:从小时候的经验里面看见什么情绪?
答:不良情绪包裹受伤的内在小孩: 恐惧、焦虑、担心、害怕、羞耻、内疚、委屈。。。
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问:当时内在小孩的反应是什么?
答:也许:躲在某处、伤心哭泣、胆怯退缩、等待被看见/听见/接纳/拥抱/爱/关心/带回
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问:怎样才能穿过这些重重的负面情绪?
答:当内在小孩感受到被关注、安全陪伴,就自然而然穿过潜意识的负面情绪
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问:这样对现在的自己会带来怎样的好处?
答:提升自我价值感,减少自艾自恨,增进自爱和自我抚慰的能力,从而能够放松与成人的自己实现完整的身心融合(身=现在,心=以前?)
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内在世界除了内在小孩,还有内在男人和女人。
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- 内在男人: 刚毅、果断的阳性力量,充满自信和动力、有责任感、能担当、懂得尊重生命的价值
- 内在女人:包容、接纳的阴性力量,温柔而柔软、充满爱、懂得理解生命的愿望
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当内在男人和女人和睦共处,内在力量完整合一,身心就处在能量平衡流动的状态,感知并开创着周围各种和谐的人际关系。

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各类情况


STEP 1: 从摊开的图卡里直觉的抽出3张图卡,代表:内在孩子、男人、女人
关注人物的眼睛,尝试与他连接
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- 遇见真实的自己,卸下伪装多年的坚强
- 压抑太久呈现歇斯底里的呐喊、发泄,得到淋漓畅快的爆发
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- 眼神流露出的是:脆弱?忧郁?胆怯?自信坚定?
- 别人眼中的女强人?
- 是这样的吗?
- 什么原因要坚强?
- 害怕了又会怎么做?
- 这样能获得什么? (不必做别人眼中完美的自己)
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Q1:外表怎样? 其实内在怎样?
- 阳光自信、坚强
- 自信不足、逃避现实、高群索居
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STEP 2: 别人眼中的自己,自己眼中的自己
- 别人审/检/窥视,放大看---不放松/严格要求自己---完美标准
- 背着这么多人的期望,架在高云端下不来,让家人感到荣耀快乐---作茧自缚,好累
- 优秀但纠结矛盾,自我为中心\心高气傲的狭隘视角,赢不到周围人衷心的认同支持,觉得他们是妒忌。同时苦恼自己锋芒毕露,让周围人望而却步。可以低调颖仓,努力迎合别人以获得认同和支持
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Q2: 真实的需要是什么?
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STEP 3
- 找出前进、成功的障碍与根源
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- 这里很安全,你可以将自己的情绪释放出来
- 你看着他眼睛,听他有什么话想要和你说?
- 他听到你的回答。他还有什么话要和你说吗?
- 引导跟离世的人告别:亲爱的。。。我看见你了。感谢今生的。。。缘分。我尊重你的命运,我现在将你的命运交还给你。我有属于我自己的生命,我会在这个世界上停留久一些。我会通过帮助更多的人的方式来纪念你,来荣耀你的生命。如果我过得好,请你祝福我。
-请记得刚才那个光明的画面,。。去了那个他应该去的光明世界。
- 回到这个咨询室,再去看画面。

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- 他是谁?
- 他有多大了?
- 你问问他在干什么?
- 去真正看见(在做什么)的小女孩,看着他的眼睛,对他说:“这些年,我忽略了你,现在,我真正的已经看见你了,我i经长大,有能力保护你了。
- 走过去和他在一起,你们拉着手向前,来到。。。面前,你们一起对谁说
- 亲爱的。。。,感谢你给了我们生命。我们身上流着你的血液,感谢今生我们能成为你的女儿。我们尊重爸爸的命运,为你将你的命运交还给你。我们拥有属于自己的生命,它来自于你。我们会幸福快乐的生活。我们会把你的爱和生命传递下去,传递给我们下一代,我们在这个世界上会停留更多的时间,我们会做更多事情帮助更多的人来纪念你。
. 问问小女孩,他现在感受怎样了?
. 冥想身边的小孩,与他进行灵魂对话
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总结
坚强  vs 害怕, 独立 vs 依赖, 男性 vs 女性
- 女强人=独立、坚强 (外在的伪装,自保的盔甲,防人)
- 伪装下面有太多害怕,装壳避免触碰里面的脆弱
- 里面想依赖
- 伪装= 面具,盯着。。。,疲于奔命、费力不讨好
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-转念引导:  联想有很多可能性,你再想想,除了。。。还会是一番什么景象?

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取自:杨心虹《oh, 心灵疗愈》











Keto Bread 生酮面包

INGREDIENTS
1. Almond flour 杏仁粉 142 gm 2. Psyllium husk powder 车前草粉 (finely grounded) 22 gm
3. Baking powder 泡打粉 9 gm 4. Baking soda 4.5 gm (optional) 5. Apple cider vinegar 苹果醋 28.5 gm 6. Egg whites 蛋白 99 gm /3 no 7. Salt 盐 3/4 tsp 8. Boiling water 热水 85 gm


做法非常简单,全部材料混在一起,热水最后放,拌均
175C , 40-60 min
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根据田安石的食谱,起司面包的做法和用料


1. 杏仁粉 1/2杯
2. 無麩質燕麥麩皮 1/2杯 3. 洋車前子穀粉 1/4杯 4. 切達起司(削成絲狀) 1/2杯 5. 無鋁泡打粉3小匙 全蛋3顆 6. 椰奶1杯 (用半杯奶油起司+半杯椰子油代替) 7. 海鹽 少許
8. 赤藻醣醇 40克 8. 馬茲摩拉起司 1/2杯

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1. 蛋 1个
2. 椰油 1tbsp
3. 黄金亚麻籽粉 4tbsp or Almond flour 30g, oil 10g
4. Baking powder 1tsp
5. 盐 少许
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黃金亞麻籽粉 80g
杏仁粉 20g
黑芝麻粉 20g or 车前草粉
椰子粉 20 g or 杏仁粉 30g, 水 85g
泡打粉 6.5g
赤藻糖醇 10g
盐 少许
椰子油 40ml
蛋 5粒
堅果 随喜
水 95ml
起司 随喜

200C,22-35min


《小鱼妈妈心理素养课》第八章:心理素养心理成长循环(Psychological Growth Cycle)

整个系统 第1章:理念(为什么) 第2章:教师原则(怎么做) 第3章:孩子观(怎么看孩子) 第4章:六块心理肌肉(培养什么) 第5章:课程设计模型(如何设计) 第6章:共同语言(老师怎么说) 第7章:教具系统(用什么教) 第8章就是整个课程最重要的SOP。 第八章|心理素养课心理...