有人说“别离是为了重聚”,我想也许是的。
一趟休息之后,再次与他们共读绘本的我也比较有能量去面 对比较他们的情绪。
我们的新小朋友看似有些胆怯,也有些期待。我这个疯狂引 导人带领动静活动必须穿插得宜。看看照片中的我们一下子 加了嗅觉、视觉的元素,一下子放入肢体的律动,转身又得 安静地聆听《999个青蛙兄弟》,让他们没有一刻得以想 妈妈吧!可是这样的活动安排却是让上了年纪的我吃不消呀 !
晚上的小朋友是我熟悉的他们,恰巧他们谈起了小真与黑暗 的事,我就顺水推舟的把他们引到我当晚的《摩奇摩奇树》 。读书会前我独自翻阅了好几遍豆太的故事,总觉得自己体 会不到故事深处的那把声音,一直到我把我准备好的对比画 面拿出来与他们边聊边讲读绘本时,宣突然提问:“爷爷那 么老了,爷爷会怎样吗?” 这个提问不在我的设想里,没想到她竟然能在故事前部分就 能有这样的预感和体贴,怎能不叫我感动呢?
难怪人家说大人看故事是很冷静的,孩子看故事是飞蛾扑火 般的投入进去。说着谈着,故事再也不只是一个故事那么简 单了。相隔两个月,我知道他们已经跟上我的步伐。知我心 者,非他们也。没白带他们了!
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自主阅读时间。
后来不知道是谁拿了一本《丽塔和鳄鱼去钓鱼》让我说给他 听,结果大家都被我的故事给吸引过来了。
我像在为那个故事“打广告”,我没读过的书仿佛就没有那 么好看。一讲完后,全部人抢那么书。书,可是让他们看了 好几个月的书呀!
"你怕黑吗?"
"不怕!"
"好,那你带头走过去."
一趟休息之后,再次与他们共读绘本的我也比较有能量去面
我们的新小朋友看似有些胆怯,也有些期待。我这个疯狂引
晚上的小朋友是我熟悉的他们,恰巧他们谈起了小真与黑暗
难怪人家说大人看故事是很冷静的,孩子看故事是飞蛾扑火
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自主阅读时间。
后来不知道是谁拿了一本《丽塔和鳄鱼去钓鱼》让我说给他
我像在为那个故事“打广告”,我没读过的书仿佛就没有那
"你怕黑吗?"
"不怕!"
"好,那你带头走过去."
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