1. 理解小说阅读的价值，以此为基础理解小说教学的内容
为什么要读?
【要点提炼】
a. 延长有限的生命，读得越多，活的次数就越多，层次就越高
b. 它说了什么？（故事的层面），怎么说？（叙述的角度+层面）
2. 认识小说教学存在的问题，并思考改进的措施
套路是一样的
a. 小说不是对社会现象的评释/常识教学/思辨/某能力研讨会 【非语文的小说教学】
3. 理解合适的阅读方式
a. 主题、情节、故事发展、人物形象、人物经历(从角色的心态去体会他的心境、想法与做法/感受语言，感受角色的感受）、感受人物命运
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-简短的介绍情节/概括主要意思
-以插图回忆故事细节
似一条主线，将支碎的故事片断串起来
-几个语段的深入理解
哲学命题
- 设计富有思考张力的问题来引导小朋友理性思考+关照人生
提问:
与作者对话----与文本对话----与他人对话-------与自我对话
1. 生活中你是否有类似的经验
- 浅层次的情节+人物的回顾上
-作品中具有深度和内涵的内容
-用不同的符号在文本中标出
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名言
- 阅读既需要读进去，体悟文字内涵，也需要走出来，做一些更改的分析与思考
- 智慧碰撞，精神拔节
- 将课外阅读课程化
- 享受讨论的乐趣，有没有答案也许并不重要
- 老师对问题的理解与思考，会影响他的教学（价值观取向）
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【要点提炼】
【要点评议】
【观察者点评】
【反思】
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