人生也在追赶中

这是我拿着笨蛋相机追着巴士拍下的。
我的好奇加上担忧，让我的目光跟随着那男人。
我的妈呀！
...

巴士都不曾停下，
可那男人跑着跑着，然后灵巧地捉住巴士后面的梯子往车顶上爬，
巴士顶上的人们也无所谓的望着后面照相的我。

我心里有好多的问题须要找个人来解。
为什么巴士不用停车人依旧可以上车？
那他是不是乘免费巴士？
怎么都没看到女生的？。。。。。。。。

叫我如何带着两小跳巴士呢？
想试一试的念头还是免了。

那样的事对我而言太荒谬了！
可对他们来讲却是平常的无法解释其逻辑。

印度，实在太多奇怪的现象。
来自现代国家的我，要如何理解他们的人生和那久远的历史呢？

生命中没有奇迹，只有坚持

Carmen Fong Howwen 说他们快搬回家乡了！
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有时候我们以为命运的安排是这样，
...

所以屈服了。
然后开始觉得自己想要的是那么遥不可及，
除非有奇迹出现。

就像很多年前，
我就幻想自己的生活美好。
然后梦想自己走在UM的校园里读着自己喜欢的系。

当第一次拿到大学录取信时，
我以为这一生与它擦肩而过。
我选择自己喜欢的系，不过在自己不喜欢的学校。
兜兜转转，
后来我还是踏入了UM完成了自己的梦想。

毕业后我开始朝向专业人士的道路前进，
又突然改换跑道，
看似不可思议，
却又充满肯定。

今天的我，
是快乐的。
我住在自己的家乡，
做着自己喜欢的事，
和自己心爱的人和小孩住在自己很喜欢的房子。
一切，
都是那么地美好充实，
因为这一路我清楚自己所要的，
所以我不断地坚持。
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Carmen Fong Howwen，真为你而感到高兴呀！
能坚持下去，
明天的幸福一定是我们的！

为孩子储备生命能量吧

碰过好几次家长提出孩子的问题。
就好比如：不爱吃饭、爱哭、打人等等偏差行为问题、甚至孩子提问一些家长无法回应的问题。
什么问题呢？
死亡课题！生命哲学问题！

这个例子很好玩：
蛋糕是干净的、衣服也是干净的。
为什么蛋糕印在衣服上就说是肮脏了？
喔，这个嘛。。。。。。难以招架，对不对？

...

那这个呢？
我从哪里来？狗又从哪里来？地球又从哪里来？
人为什么会死？死了去哪里？如果是天堂那他看不看得到我？

问题越来越高难度了。
小部分家长就会开始找书给孩子阅读。
我突然想到郝广才说过这番话：
“如果在发生事情后，
才开始找书给孩子解决问题，
那书就变成了　”工具书“，
变成有目的的阅读。
而且来不及了，它不是药，打下去问题就结束。”

人原来就要储备生命能量。
因为你随时不晓得会发生什么事。
当你碰到变局的时候
你才会有出口，有调适的方法。
不是说到了才来临时抱佛脚呀！

所以，
随时为孩子储备生命能量吧！

世界别为我担心

最近我和家长谈孩子的问题时，十之八九都不离生命力这个课题。

做功课拖很久、
...

什么都不喜欢参、
做什么事都不起劲、厌学、情绪不良、经不起挫折。。。。。。。！
那样的生活只有课业、课业、还是课业，就连假期也是课业！

只有课业的生活不好吗？

你看看，课业相关的活动挤满了时间，
那颗小小心灵生命的重心岂不是课业？
那样的生命优质吗？
孩子能够承受生命这样的重？


花开了，花却灿烂不起，花香消逝。
难道生命里没有其他芳香？

怎么办？
有些还不屑，看似在呐喊：“世界别为我担心！”

不担心才怪！
我向家长提议让孩子参与服务他人工作，
从服务他人里找到自我的价值，
找到生命的质量，
找到明天的力量！

最重要是讲了赶快去做，
我得加油去做些什么，让大家一起来参与！
加油咯！

艺术原来离我那么近

那一天，孩子和我溜出去了。 而且还是翘课出去的。

我选择让他们在别人的思想和情感里游荡。 画里的人有的是夸张的， 有的是抽象看不出形、摸不着意的作品。

孩子与画家第一次近距离接触，握着他们的手，艺术的温度从这里传过来。与他们对话，作品的感动从空气里散播开来。
...

这里有着很多与他们一样愿意把生活和生命交递给艺术的人。 能允许自己来找寻相同世界里的人， 是对自己生命的疼爱。
我们用这种方式来爱自己， 多好！

对孩子好，管教需要爱！

  

什么书卖的最好？
有些顾客会这样说，然后指名要买那本。
...

教养书！
现在的妈妈没有法子时，
其中一个支援是就找那个不说话的老师：书本！

那什么教养书最好卖？
《XX不打不骂孩子XX 方法》！

啊，或许我可以这么说，
现在妈妈们着急的想要知道、想要学习、想要改善的第一个问题
是。。。。。。
情绪控制和亲子沟通!

爱中带着 “冲动的气”，
“气”发了还带来“伤”，
使不得呀！

洪兰教授说过凡是走过，必留下痕迹。
伤---可以是一辈子的伤，哪怕你我他自个儿不察觉。

“情绪是个強烈的记忆提取线索，童年的不幸经验会深烙在孩子脑中，时间过去后，这个烙印上面盖满了灰尘，乍看之下，好像不存 在了，但是把灰尘一吹掉，烙痕立刻出現。”

同样的分数，不一样的反应

同样的分数，不一样的反应。

1）“就是他平时很懒惰，不用功才会考到这样的！我看要加补，还要对他严一点！”　Ａ　妈妈抱怨加后悔地诉苦。



2）“惨了，他突然表现不好，是不是他有什么事？” B妈妈担忧地说。

...

3）“考完了呀！妈妈可以去shopping了。走！跟我一起去。”C 妈妈松了一口气。



4）”。。。。。。。” D 妈妈连孩子几时考试都不知道，现在还在忙着她自己的事呢！



你是哪个妈妈？你的妈妈又是哪个？