教学资源网站 + 论坛

July 16, 2009
教学资源区

1）海阔天空教育网站
http://www.lcenter.com.tw/material/book/page.asp

2）王淑芬手工书，手作，阅读
手工书达人
http://blog.sina.com.tw/handmadebooks/
http://www.wretch.cc/blog/sf777

3）手工craft art
http://www.enchantedlearning.com/crafts/puppets/paperbag/index.shtml

3）Handwriting for kids 
三条线学习单
http://www.handwritingforkids.com/handwrite/manuscript/javascripts/_my8linestext.htm

4）数学教学资源网
http://www.ixl.com/math/practice/kindergarten-represent-numbers-up-to-5

4）Children’s Book Character
Rhymes， Books， Activities
http://www.dltk-teach.com/books/index.htm

5）English – Language / Maths/ Science….Games and worksheets
http://www.kidzone.ws/kindergarten/abc/index.htm

6) 折纸
http://www.origami-club.com/en/

7）Lapbook 
http://lapbooklessons.ning.com/group/shareyourlapbooks/forum/topics/our-first-lapbooks-anatomy

8）英文绘本教学设计
http://www.teachingheart.net/veryhungrycaterpillar.html


英文教学讨论区
1） Febie 老师的英文教学部落格
http://jerry_cheng.blogs.com/kidding_me/english_teaching_blog/

2) 凯斯学习资源馆
http://www.catstw.com.tw/index.asp?tolink=from_portal_site

3） Eva教学部落格
http://www.wretch.cc/blog/yihuaho


5）思克语言教学资源
http://www.smilekidbooks.com/

6）台湾童书绘本讨论社区
http://group4kids.boolog.com.tw/

绘本推广工作

April 22, 2009

我的老妹‘布鲁老师’终于愿意与我一起搞故事屋了。
单靠这间周末店要‘养活’她，还真让我伤脑筋。所以爸爸妈妈的反对声音开始发出来了。他们说，一个女儿疯就罢了，现在还搞到变成两个。
但是，也因为有了这位布鲁老师的加入，相关绘本的活动就不再只限于我住的这个地区了。而且，绘本推广活动的形式及内容可以变得更广更深了。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 场外活动

下个月接到两个活动。
一个是在峇株一所幼儿园说故事，也提供一些书放在他们的书展售卖。
另一个是到新山一所华小担任他们的内部师资培训讲师。这个机会很难得，那所学校的老师到台湾旅游，买一些绘本推荐给学校图书馆。所以，打铁乘热，就安排个能让老师进一步了解绘本的魅力及在教学上的应用。 
还另有两个活动是在一所居銮华小。
一个是在家长日当天说故事，并售卖绘本。当天也会有多间附近华小的校长一起观看。好压力！ 但是，做得好，我就可以到他们的学校说故事了。
另一个则是负责策划高年级的假日营，并在该天晚上与家长分享绘本。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 虽然推广工作还没正式进行，但以上的工作表就让我很高兴了。
尽管有些压力，但现在我要做的就是不断的充实自己，不断地给自己练习的机会。

圣德华小活动手记

June 23, 2009












现在的小学生发育特别好，才三年级，就长得和我差不多。布鲁老师更糟，校长常常找不到她，其实以她的１４５ｃｍ站在学生群里，哪里还有剩　！！


他就是‘翼龙’。难怪我一说到翼龙，全场都起哄！哈。。。。太巧了！

为孩子改变办学方向吧！

June 27, 2009
前几天与BP一所幼儿园园长一席谈话后，我有些感触。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~` 

园长非常好学。办校期间，她不断地通过不同性质的课程，如皮纹测试，性情课程等自我提升，加强自己对孩子的了解。

当我提及‘绘本’，她也和许多园长一样都有这样的反应：“那你有什么‘系统’可以让我们直接把‘绘本’应用在教学上的？我们并不知道要怎样把它融入教学。”

这句话在我听来，‘绘本’就变得非常商业化了！
与其把它看成‘系统’，不如把它看作比一般市面上的故事书更加优质的儿童读本。故事书要如何使用，可以视学校的办学理念及方向来定。请恕我无法提出如最近市面上刚出现的‘xx阅读列车计划’。

园长也很谦虚愿意聆听我的意见。
一了解，原来她也很困扰学校的办学方向太过于传统，孩子们都失去很多多元学习的乐趣。所以那些功课考试对她而言，既是痛恨又是无奈不得不做的一种形式。

很开心她的坦白，但是如果她一直处在这种又不需扛起经济责任，又为难自己的原则的情况下，我实在在不到理由为什么她还不改变。

追问下去，噢，原来她觉得学校老师的条件还没法促成她踏出的勇气。

这下她的困境我稍有体会了。要教小朋友学自己钓鱼，得先教会老师怎么钓鱼。

师资条件不佳是许多幼儿园转型改革的障碍。但，如果园长本身理念不够坚持，不做出一系列提升老师素质的努力，学校永远还是停留在原地呀！

我提了很多成功办学的例子与她分享，也提出比较实际的绘本教学应用。

我想这几样足以给了她一些点子，让她思考接下来的方向及策略。

希望下回拜访，能看到学校的一些转变。

祝福你，李园长！

知音人， 原来可以那么多！

August 30, 2009

我把上次在BP Summit教育展的心情分享写在这儿，想不到寻找知音人的事情继续发酵。。。。。。

竟然有“知音人”主动招呼！
对这样的轻声问候，我对目前的工作有了肯定和力量。朋友，那绝对不是赚了很多钱的喜悦！
那天，在星洲副刊看到一则采访，那位名人说：“成功”可以是自己找到了人生的方向，“成功”也可以是自己对理想/兴趣的坚持不懈。呼，看了多么令人振奋！文字永远能给我力量，难怪我总是觉得有股无形的手把我留在有文字的地方，感动每个人的生命。

还有还有，那天和一位在“教育论坛”上认识的朋友聊天。我们聊了很久很久，自己的店是怎样的呀。。。自己很想做些什么呀。。。！每一个想法竟是呼之而出。Bingo ,bingo, 又bingo! 我激动地想要跳跃起来拍手欢呼！那种怎么怎么都和我的想法一样的巧合，真像人家中万字那样难求呀。天啊，竟然给我碰上了。已经好久没有这样的感觉了。重失已久的感觉还是如此地熟悉，还是能够让我心情久久不能平伏。

那一年，我不得已离开充满成就感的工作地方，还有一批和我一起奋斗的同志。。。为生计开创另一片新天地。


我带着很多的遗憾和不舍，去面对我无法预想的未来。这条路，除了我，还是我。。。寂寞，傍徨无助，疑惑。


我看着朋友一个个得志，再看看我进展的步伐不大，我一直想回到他们的圈子，这里能成长的空间不大，事业成就也不大。


我窝在自己的世界想办法，我没有时间及心情踏出外面。


一直到学校上了轨道，我知道是我可以离开的时候了。我开始不怕寂寞，我开始勇敢坚持自己觉得对的想法。


所有知音人在我生命的不同阶段出现，虽然那可能只是过客，但是留下的感动及力量确实是无形巨大。
我重视那份因缘。也相信自己用心经营后，会遇到更多地知音人。


因为网络，我有了更大的世界。所以，知音人可以是来自世界各地的朋友。
有没有见过面其实已经不那么重要了。
有您们的问候和招呼，我的心已经开始丰富起来了。。。。。。。。。。。。。。。

记得每月的第一个星期天，我与你们相约在YP佛教会！

August 30, 2009 
前年，我在佛教会说绘本。说着说着，也上瘾了！小朋友也习惯每个月的第一个星期六来找我听故事。没说了，怪怪的。

很遗憾去年安排不到时间。今年，年头至今，又碰到读书会时间，结果我只找到那么一次说故事的机会。

还好，这一次第二阶级读书会时间有些调整，我又能溜出去说故事了。本来可以在自己的故事屋讲，但是的确好久没回馈佛教会回馈社会了，那就安排不收费的服务吧！


日期：每个月的 第一个星期天（除6/9/09 佛教会有活动）
地点：永平佛教会
时间：11点 -- 11点半 （佛学班后半段时间）
绘本：生命教育主题


记得记得哦！我们有约！

《天才大笨猫》我看到了“人的理性”（未完篇）

March 31, 2010

我以为与孩子谈这么一个“人生哲学”课题，要等到他们至少上小学。

我的孩子一个3岁4个月，一个5岁8个月，对我们这个“大孩子”的议题的反应来得更大。
老二回到家里，继续针对书名发表意见。她始终觉得作者放错书名，它不应该被命名：《天才大笨猫》为什么“天才”与“笨" 同时可以放在一起形容同一个东西呢？她，口中不停地在重复这句话。。。。。。就连冲凉时，她也不错过机会与我讨论这个他心中不解的疑惑。看似我每次给他的解释，他都不认同，所以他才会一再重提这回事。

我在还没带领他们时，读到猫最后选择做回“笨猫”时，也认同他的观点。人生就是该享受。如果不懂的生活，那哪来的趣味？