母子连音

http://www.youtube.com/watch?v=pfBv5Vt9FeU
很喜欢和孩子一起唱歌。

一开始，
她静静地享受我的歌声，
那一刻的空气仿佛凝结了，
只有她的呼吸声和我的歌声。

“我喜欢，很感人，再唱一次吧！”
“好啊，过来躺在妈妈的怀里，我再唱给你听。”
“我的心情正在飞，什么事都想去追。。。。。。”
那一刻的时间仿佛停止了，
只有她的心跳和我的歌声。
我听到她身体里的所有细胞都倏地聚合在一起，
沉浸在飞扬的旋律里。

后来，
她拿着歌簿找我们陪她唱，
不知觉的轮到我有点迷恋她的歌声，
即使那是五音不全的。
两个声音在空中重叠,
把幸福的情感交织成一曲又一曲。

我知道她害怕一个人，
害怕寂寞的感觉，
“当你孤单你会想起谁？ ”
我不知道我还可以陪她多久，
但是我知道这个时候我和先生会是她第一个想起的人。

哎，
能这么幸福地享受情感，
也是一种浪漫哟！

妈妈的形象

听一群男人聊天，
大多少不了唠叨自己的枕边人。

“孩子看到我回家就冲过来，把妈妈撇一边。当然啦，每天给妈妈压着，读书。。读书。。。。还是读书！” 一位印度朋友说。

“那些女人呀，整天不是骂孩子，就是打孩子！老公回来了，就开始骂老公。”一位华裔朋友说。

”一点点小事紧张的要命，啊，女人!" 另一外朋友抱怨。

啊，可怜的女人！
谁想要从一个窈窕淑女变身到泼妇？
想想看，有什么妈妈学校教女人如何管家教孩子？
妈妈可是一点一滴累积经验学习而来的名字呀。

想想看，每天对着孩子的可不是他们。
妈妈可是每分每秒牵挂孩子的行为情绪呀。

我特意跑开一阵子不理孩子，
给你机会体会我的为难。

“快点，快点！这个东西为做么还没有做？去，快点去做！几点做好。“
”吵什么吵，两个给我过来。。。。。！”

哈哈，
这次可不是我的声音，
是他的了！

这不是妈妈专有的形象，只因你不在这个位子。

我又回到学校了

11年前，我在念书，
大人说：“不是吧，你还在读书呀？”
中学生说：“怎么书还没读完？”
小学生说：“老师也要读书的？”
幼儿园的小朋友说：“这么老了还要读书的咩？”

听起来大家好像都对“读书”的年龄有意见。
老二问我：“书要读到几时才算读完？”
呼，书有读得完的？
难道毕业了就可以把书丢一旁？

每次复习时总得翻看书本还剩几页，
仿佛知道了何处是“尽头”，
就如包袱可以在那处放下。

我无法想象当孩子听到“书是永远读不完的时候”的感受，
尤其那些没日没夜在为习题和补习赶场的小朋友，
或许这对他们来说是世界末日！

现在的孩子读书缺乏动机，缺乏动力，
为什么读，为谁读？
不喜欢的事物度日如年。
喜欢的事物度年如秒。


已两眼老花，记忆退化的我，
今天坐在讲堂内，
犹如生命注入新血，澎湃不已。
没书，还不如死去。
今生注定与书相伴到老。
老师不进修，跟不上新的理论和技巧，
没法做教学调整，
没法做教学实验，
无愧面对小孩呀！

我们的假期

这星期是学校假期，
好多人都忙着陪孩子到处“游玩”。


而我们必然也去KL小住几天。
朋友见了就一定问我们去哪里度假。

说你也不相信，
我们就躲在房间看书、玩各种自创的扑克牌游戏、猜谜、画画弹琴，不然去各个公园跑跑、去购物中心看看当下流行的设计。。。。。。
假期就这么简单，
简单地满足自己小小的内心，
这或许就是我们给孩子的一个简单生活教育。

完美主义的老大妈妈--如何影响教养方式

我跟你讲 ： 
这事情要如何做几时做？
桌子我回来了一定要看到整洁！
这次国文考试成绩至少要98分！
哇 ，字体不美！重写！
。。。。。。

很挑剔、很细节，
而且听起来简直是批评！

这样的情况每天不断上演，
往往就这样困于小事而非大事 ，
在那里与孩子僵持不下，
幸苦呀 ！

你知道吗 ？
这些可能都是完美主义在做祟。
啊，完美主义--不是 好事吗 ？
难怪人家说你的优点 通常也是你的缺点。

这些妈妈当中，
不少更 可能是家中排行老大的家伙！
越是 典型 老大，情况就越 ‘够力“。
难怪Kevin Leman说完美主义是老和独生子女最大的困扰和敌人。

孩子常常被 妈妈嫌弃“不够好 ”，
然后干涉你： 不是这样是那样、重来 、再做、重做 。
老大妈妈希望自己能包山包海，样样都有序、都在掌控之下、都能处理好，
非得把自己搞得筋疲力尽才肯罢休，
最后却 又认为自己很糟糕，
可事实上她并不像她自己所形容的那样糟.
他可能不知道。
完美主义的焦虑感很可能一直伴随着她的童年，
一直到工作、到婚姻 、到教养方式。。。。。。

如果有人说 ，妈妈您好像太严厉 了 ！
妈妈固执的 回应 ： “好吧 。。。。。。我以后什么都不说，
如果你们到时候没办法解决，可别怪我！”
呼 ，压力！

专家说当 父母若常以自己排行的性格，
要求所有子女都要达到标准，
或许将因此阻碍了他们原本的才能发展，
也阻碍亲子亲子间和谐关系建立。

如果你是老大，
不妨观察自己的性格特质，
即使 孩子行为无法满足期望 时，
是否还要强 加 这些在孩子身上。

我，体会深刻 ！
不因为别的 ，只因为我是老大！

泄了气的你

今天聊了好几个小时孩子的学习问题，
我发现老师的教学态度和技巧是一个关键。

学校教育的目的究竟是什么？
教育的方式适合孩子吗？

当孩子学来学去还是不会时，
或许我们换个方式他就行了。
可惜太多的孩子还未有机会尝试其他学习方式，
就被标签差强人意呀！

好久都没带小朋友出来了。
我带着他一起用餐，
眼前的这位小男孩才不过6岁，
他就像漏了风的气球那样让人沮丧。

一个新知识还未传递给他，
就看到那张紧绷的脸蛋在那儿打颤。
不敢漂浮的眼神低下头细声地告诉你：
“我不会。”
可我们还未开始呀！

泄气。。。。。。
就像一粒气球不断地变小。

在车上他突然冒出一句：“我很差的！”
骗人！
刚才你不是为自己写能写出“高兴” 而高兴吗？
刚才你不是在几分钟内就能认读8个字吗？
。。。。。。。。

你有一个聪明的手指，
就在这里（食指）。
带着你的食指，
我们去认识几个华文字。

你有一个聪明得手掌，
就在这里（左手--左撇子）。
把它放在嘴边跟嘴一起张开”啊--a“，
我不说话，
你看看我在说什么字。

有自信就是等于成功的一半。
他绝不是什么学习迟缓，
那只是自信心被你丢在打骂声里害怕捡回来了。
如果套上专业名词吓唬家长，
那可不是一件光荣的事。
你让他的学习事倍功半，
哀哉！

我走在教育的路上不断的颤抖，
专业。。。。。。
究竟是什么东西。