这是一套未来可以培训老师、出版教材、甚至做认证课程的系统。
我开始建立课程研发文件。
小鱼妈妈心理素养课程研发蓝图（Version 1.0）
所有年龄层都用同一个格式。
每一课都必须回答这15个问题。
第一部分：课程定位（WHY）
1. 课程名称
例如：
第7课
《别人怎样，我还是我》
2. 核心心理肌肉
例如：
👀 观察肌肉
🧭 摆回肌肉
3. 核心能力（CASEL）
例如：
Self Awareness
Self Management
4. 对应理论
例如：
Dan Siegel
Stuart Shanker
Stephen Porges
Adele Diamond
不是为了引用。
而是老师知道为什么这样设计。
第二部分：课程目标（WHAT）
固定三个目标。
例如：
知识（Know）
孩子知道：别人会影响自己。
技能（Do）
孩子能够：发现自己开始被影响。
态度（Become）
孩子愿意：做自己的主人。不是跟着别人。
第三部分：课程故事（Journey）
例如：今天孩子心理会经历什么？
例如：
①
我不知道别人影响我。
↓
②
原来我也会跟着别人。
↓
③
原来可以发现。
↓
④
原来可以停一下。
↓
⑤
原来我可以自己决定。
每堂课都有自己的成长旅程。
第四部分：课堂设计
固定格式。
Opening 欢迎
↓
Check-in 身体签到
↓
Warm Up 热身
↓
Experience 体验
↓
Reflection 讨论
↓
Practice 练习
↓
Art 艺术
↓
Transfer 回家练习
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第五部分：教师引导
例如：今天老师一定要问哪些问题？
例如：
- 谁决定你的身体？
- 什么时候开始想跟别人？
- 你身体有没有告诉你？
----------------------------------------
第六部分：观察重点
老师今天观察什么？
例如：
有没有：
✔发现别人影响自己
✔停一下
✔恢复
✔继续跟
不是：有没有坐好。
第七部分：家长学习重点
这是别人课程几乎没有的。
例如：
今天家长要学：孩子不是故意。
很多时候：是在测试关系。
今天老师示范：不进入权力游戏。
每堂课都有：
《今天爸爸妈妈学什么》
这个价值非常高。
第八部分：教具
今天需要：
✔身体状态卡
✔恢复工具卡
✔身体小司机
✔情境卡
第九部分：课堂金句
每堂课一句。
例如：第7课：
别人可以影响我，
但是不能决定我。
第8课：
歪了，不可怕。
回来，才厉害。
第9课：
我选择，
所以我成长。
这些就是品牌语言。
第十部分：成长评估
不是：今天有没有成功。
而是：
Level 1 老师提醒。
Level 2 自己发现。
Level 3 自己调整。
Level 4 帮助别人。
《小鱼妈妈课程研发（Curriculum Design）》
里面只有三样东西：
第一份：27堂课程总蓝图（Master Map）
一眼看完整个成长路线，避免重复、遗漏或难度跳跃。
第二份：心理素养教具系统（Teaching Toolkit）
所有图卡、教具、故事、仪式、评估工具整理成一套共用资源。
第三份：教师引导语言库（Teacher Language Library）
老师在不同情境下怎么说、怎么问、怎么回应孩子，以及如何向家长解释背后的心理原理。
