给我一个故事我就心满意足

我们给孩子念故事，究竟要念到孩子几岁？


常常有妈妈很困扰，
因为孩子临睡前都会吵着她说故事。
当孩子一岁、两岁、还是三岁时，
即使白天妈妈可能在工作上耗尽了力，
她还是非常欢喜地拿着为孩子精心挑选的书读给他们听。

可是日子一天天过了，
孩子一天天长大了，
要求妈妈读故事的次数还是不减呀!
八岁，九岁，十岁，还是这样。
焦急和矛盾，妈妈心里拿不定该读还是不读。
再这样子下去，他们到底能不能自主阅读，
到底会不会影响识字能力，到底会不会太过依赖妈妈？

我仿佛听到孩子心里说：
“怎么我不可以向小时候那样躺在妈妈的怀里听妈妈说故事呢？
怎么我不可以好好地享受妈妈温柔的声音呢？
我不要长大！不要催我长大！
长大有那么多的要求等着我去达到，
有那么多的挑战要去面对，
有那么多的自由被剥夺。”

谁说十岁不能给孩子说故事？
沟通的桥梁就在此，
说教的话语可以省下，
情感的滋养更是需要持续。

如果可以，几句让我们慷慨给予孩子的关爱和耐性呢，
只不过通过这么一个小小的动作---说故事。
不用钱，不用费劲，
照实的读，诚恳地分享情感，
就这么一个小小的动作。

给他一个故事，孩子，
他就 心满意足。
————————————————————————————

我的老大今年9岁，老二今年7岁，
他们几岁，我就用故事喂了几年。
昨天我念《查理和巧克力工厂》
今天，我读《我的家，你的家》和《建筑形状》。
他们故事说的非常好，
最重的是，
故事和我们一起走过了那么多甜蜜的岁月。

认真

1） 
那天老二跟老大开了一个玩笑，
老大大发雷霆，
老二嬉皮笑脸的对着老大说：“开玩笑罢了嘛！这么认真做什么？”

2）
昨天老二与我下棋。
我一边对着电脑，一边拿着棋粒。
我心不在焉，
把“虎” 移前一步，
正好让老二有机可乘。
老二见状后连忙呼喊我：“你怎么不认真？！”
我看了看说：“哎，我竟然自投罗网！咦，你不是占了便宜吗？为何呱呱叫？”
老二回应我：“我才不要你故意让我呢！这次不算，你再走过，认真点！！！”
我抬起头望着她的脸，
那张认真的脸对比我的马虎，惭愧！

3）下课的时间到了，
她头也不回地在那里剪剪贴贴。
“回家再做吧！” 我急着要处理手上的工作。
她的手仍旧在忙着，
仿佛没有听到我的声音。
我被她给吸引了，
她好美好美，认真的孩子最美丽了！

什么时候是什么态度，
原来她早已知道。
不知道的我还以为她还没长大.

如果我常常对她的生活、话语、行为情绪“不敏感”，
我又如何知道她的需要和成长呢？
如果我成天忙着通过作业练习来了解她究竟学了什么，
我只能说我看了她背会了什么。

长成最好的自己，
她已经走在路上了。

复习法

这个星期是小学的考试周，
有人想要把握剩下的那点时间做最后冲刺。
有妈妈说每天望着两个科目的课本与作业，
有不来不及复习的感觉。
考不好的想法在脑中晃来晃去，
紧张与焦虑竟然出现在不是考生的大人身上！

如果按复习规律和学科本身的规律，根据自己的心理、生理特点，充分利用环境条件中的有利因素，我们将取得最佳复习效果的学习方法。
——————————————————————————

不妨看看这几种复习法：

１。分散复习
如果有１个小时的复习内容，我们是一下子复习完呢？　
分散复习要比长时间的集中复习的效果好，那就分成几段间隔复习吧！

２。交叉复习
面临几个科目的复习任务时，交叉复习可以让自己不会产生厌倦的感觉

３。多种方式并用
比如复习语文，可以用背诵、朗读、默写、造句、词汇接龙等等方式变换进行

４。回忆法
尝试回忆是将学习的内容回想一遍。有人将它比喻为"反刍"，就像牛或羊一样，把已经进入胃癌的食物再返回到口腔里细细加以咀嚼。这个思维活动可以从阅读书本的目录和单元题目，然后针对目录和每个章节的内容和知识要点，甚至出题的形式和主要的关键词汇在脑子里像放电影一样再过一遍。

５。图表法
指通过分析、比较和概括，把概念、原理、公式等归纳整理成图表的复习方法。通过加工图表，可以化繁为简，便于比较，益于记忆，更好地掌握知识体系。我和孩子的考试复习经验是到了最后，每科就变成了几页的图。

６。查漏补缺法
在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重难点。对于重点应吃透，并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破，可以把平时作业中所出现的错误，再进行一次分析，确保不再犯同样的错误。

７。读写结合法（凌空挥写）
如：识记字词，有一个小窍门，就是一边读，一边用手在书桌上书空练写，手和嘴一起动，这样记得快，记得牢。手、脑、口、耳样样用到，效果极好，是我们常用的方式。

８。归类列表法
所学到的知识常常是零散的，要想把它变成自己的知识，就必须进行一番加工整理，理清知识要点，在头脑中构建起一个知识网络，这样学过的知识才记得牢，用的活。例如：把复习范围所学过的字词进行整理，把学过的各种偏旁部首或是相同语音的字进行整理和词语分类整理等等。
————————————————————————————

在考试前额度冲刺阶段，一般来说，学习成绩不太可能再出现突飞猛进的变化。越是紧张压力大，越是可能导致记忆堵塞情况。年级越大的学生的心理状况更是决定胜负的关键。

让孩子做好三好：睡好、吃好、情绪好！

总之，复习的方法多种多样，不同的方法适用于不同的人，我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法

Dyslexia and Dyspraxia are not mental handicaps！

In the best circumstances, dyslexia and dyspraxia is an opportunity to excel. Although not all dyslexics and dyspraxics are geniuses, many have unusually good visuo-spatial awareness, and can
demonstrate wide knowledge of a subject - physics, geography or architecture, for example - with large-scale diagrams and extended captions (mindmaps).

Many of the people on the picture had difficulties in early schooling. Most of them found schoolwork, which entailed high verbal skills (especially reading, and writing), particularly difficult. Many were considered slow learners when young. However, many thought in pictures and utilised their highly visual mode to advantage.

Dyslexic and dyspraxic learners often have inadequately developed language specialisations in the left hemisphere, they often rely more on right hemisphere functioning. They therefore develop a preferred learning style which reflects this processing bias, favouring a holistic and visual-spatial approach rather than one which is sequential, temporal and language based.

自闭症写情

取自我妹妹的资料：

这是个很棒的部落格。该妈妈拥有两个自闭症孩子。在这部落格里，她非常慷慨地分享一路上他们如何面对及克服自闭症。是个资讯非常丰富的部落格。进去看看吧。http://spectrummuminmalaysia.com/

以下是她的简介：
“This blog is inspired by my daughters' journey through autism. I am the Founder of KL Biomed, a support network for autism families doing biomedical intervention in Malaysia and neighbouring Asian countries. I am Co-Founder of The Thinking Moms' Revolution www.thinkingmomsrevolution.com. And I am a contributing writer for Generation Rescue www.generationrescue.org. I live with my husband and daughters in Kuala Lumpur，Malaysia.

1。
第一次学校的填色比赛，
老二花太长的时间在思考，
结果来不及完成作品。
我尊重她不喜欢这类型活动，
我等待也相信她需要这个过程来学习改善自己各方面的不足。

过了几天学校又有填色比赛，
回家后她高兴地说有人称赞她的作品。
说你也不信，
她可从来没有独立认真彩完一幅图画哟！
————————————————————————
2。
今天老二幸福地摇着蓝领带上车，
哈，原来当选了3个月的班长。
我们家的糊涂小妹也有那么一天呀！
————————————————————————

3。
她呀高兴地穿着她制作的纸鞋子去上画画课，
全程都没把鞋脱下。
在老师那儿也做了一只坏蛋鲨鱼，
视觉角度与别的小朋友不同，是取自上方，
表情凶悍，很是特别。
我庆幸没干涉她的创作风格和内容，
所以作品到现在都保有她的独特的个性。
————————————————————————
4。
上个月她站在我身后突然大哭，
说隔天不要上学，不敢上学。
原来刚听写国文时偷看，
结果当场被老师逮个正着！
问他看了几题，
她指了“1”---是只有1题没看呀！
冷静后我知道她比我更难受，
因为她害怕老师鞭打而逼自己偷看。
为何我要责骂呀！是可怜呀！
等待--我相信她的改变是可以一鸣惊人的。

今天我看到听写簿都是满分，
每一次她早早警惕自己认真复习。

我的工作不是给教她教条，
原来是陪伴。
陪伴是最好的教育。

我等待她长成越来越好的自己。
我已经慢慢看到那个她。

老二，
你做的真好！

母子连音

http://www.youtube.com/watch?v=pfBv5Vt9FeU
很喜欢和孩子一起唱歌。

一开始，
她静静地享受我的歌声，
那一刻的空气仿佛凝结了，
只有她的呼吸声和我的歌声。

“我喜欢，很感人，再唱一次吧！”
“好啊，过来躺在妈妈的怀里，我再唱给你听。”
“我的心情正在飞，什么事都想去追。。。。。。”
那一刻的时间仿佛停止了，
只有她的心跳和我的歌声。
我听到她身体里的所有细胞都倏地聚合在一起，
沉浸在飞扬的旋律里。

后来，
她拿着歌簿找我们陪她唱，
不知觉的轮到我有点迷恋她的歌声，
即使那是五音不全的。
两个声音在空中重叠,
把幸福的情感交织成一曲又一曲。

我知道她害怕一个人，
害怕寂寞的感觉，
“当你孤单你会想起谁？ ”
我不知道我还可以陪她多久，
但是我知道这个时候我和先生会是她第一个想起的人。

哎，
能这么幸福地享受情感，
也是一种浪漫哟！