阅读记忆－－－大扫除

弄了两个星期，还是没办法如期完成大扫除的工作。
单是收拾旧东西，就花了好长一段时间。

“这几箱书你没用到了哦！我拿去环保中心了。”我对老公说。
“要！谁知道有一天会用到呢？”他很紧张的回应我。
“你不是不做这行吗？而且这些研究也收了几十年了！”我很好奇。

那我自己呢？

更多更多箱。
从ＫＬ，到婆家，再到娘家，然后自己的家，
全部都有我的书。
“原来我读了这么多书，那时候呀我多勤劳。。。。。。。
万一我回去读书呢？这些就变成很重要了呀！不丢不丢。”

“小鱼，来看你小时候画的图画！”我好像找到宝贝了。
“很好笑哩，哈哈，画到那么丑！”
“要丢吗？”我问。
“不要！不要！我要留住有空看的。”小鱼紧张的叫喊起来。
“那这些玩具呢？你这么大了，可以把它让给小美嘛！”
“不要，不要，我还是要等有空拿出来玩的。”不甘示弱。

“妹妹，来看你的娃娃。挑出你要的放进这里，不要的放另外一个袋子。”
过了很久，地上的袋子一个大大包的，一个小小包的。
“你收好了？哪里一个要的？”我问。
“这些我都要，只有这个两个我不要。”妹妹说。
“啊，有收好像等于没收，还不是差不多。那为什么花那么多时间收？”我有点不耐烦了。
“这只我小时候抱过，这只呢我跟它穿过衣服，那只。。。。。。。”

看看时间，
完了完了！
这样的阅读回忆方式，
我看再多一个星期也收不完。
我们家的情感回忆还真多呀！
恼人。

紧张就找不到东西？

老大老二每日交流班上的小故事。

一日，
老大提起某位同学因为没有带某本书而被老师打。
“后来他在书包里找到那本书！之前他还一直说明明有带的，然后呱呱叫喊冤枉。。。。。。。”
“我也是也，那天我的图画纸压在书包低下，结果害我被老师打。”老二招供了（过了几天她才找到适合的机会讲）。
“我另外一个朋友也是，他的ＥＷ２０夹在其他书里面，后来她找到了就一直打那本书，骂它为什么刚才不出来，害她！＂老大继续炒热气氛。

找不到书很紧张是不是？
老师一开腔，
心怦怦跳，
头就开始晕。
看，越紧张就把事情搞到越糟糕！

妈妈开始说教了。

其实啊，很多时候我们都会这样。
比如说有些人明明就很能说话，可一被老师点名回答时，会口吃、语无伦次或者说不出话来。
如果你有这样的经验，
你就知道什么叫脑筋一片空白。

我就常常有这个经验：
那样东西明明在那里，可我翻了好几次还是没看见。
休息过后不甘心再回头找，就找到了！
以前数学解不来时，睡个觉起来后就会做了！　

台湾洪兰教授解释这是因为人类紧张时，交感神经会让血管收缩，血液也会流到四肢，使得大脑並无充足的血液提供思考，才会让孩子无法找到所要的书本、无法回答问题。所以，如若孩子容易感到紧张或身处紧张的环境，学习效果就会大打折扣，挫折感也加重了。

所以呢，如果陪伴孩子学听写、做练习时，妈妈越是生气，越是高声量，孩子的犯错机率就越高。

因为我是坏脾气妈妈，所以前３年开始我就选择久久陪他们做”练习”。虽然不是好办法，但是这的确改善“他们有能力，却无法发挥”的问题。现在我的耐性功力好多了，总算可以下山了！哈哈。。。。。

《最重要的事》

好辛苦的马拉松赛！

每次年头大扫除，

我的老妹就把她3个儿子的课外作业丢给我家的老大。一年比一年多哟，哎哟！
如果用“做多就学多”的逻辑来推理，
那她儿子应该很厉害哦？

就拿最厉害的老三来说吧！
第一年全级第一，
第二年全级第三，
第三年全级。。。。。。
然后你就看到一点都没有“灵气”活像像老头子，，
越跑越后面。
没有灵魂的东西在那里不停地死背意思、默写、回答问题，
然后错的答案还是错。

其他孩子呢？
马拉松才开跑2年，
就累死也被骂死了。
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那天上儿童读书会，
我问小朋友的新年愿望是什么。
看完所有他们写的字条后我很纳闷，
因为半数的孩子说他们要考好成绩，
要拿第一名。
有的说要班上第一，
有的说要全级第一，
更有人说要世界第一！（傻眼了！）
小朋友呀，小朋友，
那你认为你现在生命中最重要的事是什么？
“读书、专心、补习。。。。。。”
不，不，我不要你们的妈妈的答案，
现在不是考试，
我是问你们小孩子，认为现在最重要的事是什么？
记得，你是为自己而活呀！

结果有人马上说：“呼吸！”

不要笑！
你可知道补习补到不能喘气，
的确是需要吸一口清新的空气呀！

我们大人一天工作八个小时，
小学生的读书工作－－
上学６个小时＋学校课后补习＋校外补习＋家里复习
肯定超过８个小时，
而且天天加班。
问你　　

这样没有包拿”花红“的工作你怕不怕？

破解学习密码

判断孩子的学习类型，学习起来事半功倍！

一家孩子４个款：

阿Ａ屁股很难做稳，
老爱在上课时走动，
弄得父母不时会怀疑他是不是过动儿。
那有没有能安静的时刻？

有！
看戏、玩拆装玩具、做手工、做实验、音乐、表演。。。。。。。
总之就是很喜欢运用身体的活动。
时不时抚摸他关爱他，
就能让当时的表现令人鼓舞。

那请父母放心，
他是运动型学习者。
坐、听、说、读写这类学习方式对越低幼的他来说非常不利呀！

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阿Ｂ呢？
是个爱阅读的小孩，
可每次老师妈妈说了一大堆道理和知识，
甚至指令或是任何交待，
阿Ｂ好像听而不闻，
有时也显得焦虑不安。
老师父母觉得他不是不明白，
而是他好像心不在焉，
所以不断责骂他的学习态度。

有一次妈妈边说边画图解释给他听，
咦，一下子就把要学的字给记住了！
让他自己阅读效果也比他们拿着书讲给他听好多了呀！
神奇哦？
原来他是用视觉来学习的小朋友。
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阿Ｃ就和哥哥阿Ｂ　相反。
不太爱阅读，
却喜欢妈妈读给他听。
对妈妈及老师给的指示一听就能理解。
但是碰到长习题比如数学理解题要解时，
明明口头问他是能回答的，
一做在纸上，啊，完蛋！
原来这个Ｃ呀的强项是通过听来学习的。
难怪小时候哥哥念什么三字经唱什么歌，
他在旁边听三两下就会了！

阿Ｄ最好，
我什么都不用烦。
叫他做什么都明白，
叫他读什么也可以，
动手帮我的能力也很强，
啊，
那我这个儿子是什么学习型者呀？

恭喜你！
他是混合学习型者，
容易学习，
丢在哪里都可以学得很好。
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参考：
１。记忆力运作原理　http://www.twpsch.edu.hk/master_talk/old_master/memory.pdf

２。http://www.ltfc.edu.hk/Website/images/stories/Curriculum/LearningSupport/StudentHandoutVAKLearningStyles.pdf

你喜欢怎样就怎样

女儿2岁多阅读绘本时，
总爱问我故事里面的人物的爸爸妈妈在哪里？
如果找不到，她就继续问他们去了哪里？为什么没有画在里面？
然后进步到问我：“为什么他们整天穿一样的衣服？没有换衣的？”

现在他们自己乱编故事了。
不喜欢作者那样画，
不喜欢那样的结局，
不喜欢坏蛋出现太多次，
全把它改了！
...
是啊，故事是你的，
你喜欢怎样就怎样，
没有对和错。
去画吧！只要你高兴！

长假

这个长假也许对一些妈妈来说，
其实不像假期，
反而象征着与孩子对抗的开始。

非常难煎熬，
特别是那些从家乡把孩子接过来一起度假或才开始生活的妈妈。

面对孩子，
...

一时间仿佛觉得不知所措。
他哭、他闹、他跑、他拖。。。。。。
每秒每刻的相处机会，
却把眼前的孩子突然变得那么陌生、那么棘手！

焦头烂额，
然后挫折感连连。
怎么找不到和自己的孩子相处的平衡点？

我的身边有太多这样的例子。
有开始总好过迟开始。
不管如何，
他还是你的孩子，
去面对吧！
只是需要时间适应。
加油！　

走在新教育这条路上

在最孤独的时候，你会发现自己仿佛生活于沙漠；在最困难的时候，你会发现自己仿佛缺乏某种天赋，而永远不可能解开生命中的那些难题；在失败的时刻，你有时会觉得似乎从此再也不可能站起……而比这些更难熬的，是寂寞，是漫长的寂寞。

　　“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这是做学问、成事业必须经历的第二重境界，它需要的是“岁月”，而不止是“激情”。

　　而支撑我们度过这漫长岁月的，只能是“信”——尤其是当你望不见那个“伊人”背景的时候。
...

　　你甚至会像故事《犟龟》中的那只乌龟陶陶，本想去参加狮王的婚礼，结果却被告知狮王已死——所有的人都劝你回头，因为似乎实在没有任何理由再为此走下去。

走在新教育这条路上，你一定会遭遇到这样的时刻。”-- -干国祥

太喜欢这番话了，正是我此刻的境遇呀！