那天在读书会我们制作了折叠书，不过由于时间不足的问题，这个工程至少要耗2堂课才能完成。
今天，我就让2个宝贝在家里也做这个，只是题材及材料他们选。
他们非常兴奋。我提了很多可能性材料。绘本常常带给我的两个宝贝很多乐趣及学习上的帮助。就像老大说他想做一本‘绵羊’书，因为她对那本《还有一只羊》一直念念不忘。一连串的讨论后，他认为‘棉花’可以弄得像绵羊的猫，就一直提醒我头发剪好后一定要去买棉花。
我去搬了我的文具带，很乱。我们像在那儿挖宝，一会儿找剪刀，一会儿找浆糊，颜色笔，颜色纸。。。。。。弄得厨房到处都是东西。
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老二刚听完《我的大象我的猫》，还要求我把故事给录音下来。他的折叠书构思就马上取自那里。
他的图画还没有正式呈现明显的形态，但是今天，他边说边拿笔画大象的耳朵，画鼻子，量都没有量究竟位子够不够挤下她的大象。
我在旁边听她边说边化，看着看着，果然像一只象，只是她还不会整理图画，那张图像一张草稿图。
我用黑笔把线条重画一次给他看，她好开心地说自己很厉害。每一次的活动，她都有新的突破，太高兴了！
老大又摆出他的招牌笑容请我替他拍照了。
本来是要安排他们两个迟一些才构想内容，谁知一转身准备收拾东西，他们竟然迫不及待地开工了。老二不到两下画好了，我看不懂她画什么，等有空了再问她。老大就边画边问了一些生字。哦，顺便学写字，也好，我都没给他什么写字功课（她目前在马来幼儿园念书）。这样的方式对她没有压力，自然情景学习的效果远比我逼她来得好。
老大说明天要做一个像《小黑鱼》的书，要用Chop的手法哦，就如《小黑鱼》那样，可以重复地盖上同样大小的鱼。我问他要不要试试用马铃薯涂上水彩颜料，应该很好玩哦。说着说着，嘿，我们竟然想到用报纸剪贴视觉效果应该也不错！好，明天试试！
今天，我就让2个宝贝在家里也做这个，只是题材及材料他们选。
他们非常兴奋。我提了很多可能性材料。绘本常常带给我的两个宝贝很多乐趣及学习上的帮助。就像老大说他想做一本‘绵羊’书，因为她对那本《还有一只羊》一直念念不忘。一连串的讨论后，他认为‘棉花’可以弄得像绵羊的猫，就一直提醒我头发剪好后一定要去买棉花。
我去搬了我的文具带，很乱。我们像在那儿挖宝，一会儿找剪刀，一会儿找浆糊，颜色笔，颜色纸。。。。。。弄得厨房到处都是东西。
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老二刚听完《我的大象我的猫》，还要求我把故事给录音下来。他的折叠书构思就马上取自那里。
他的图画还没有正式呈现明显的形态，但是今天，他边说边拿笔画大象的耳朵，画鼻子，量都没有量究竟位子够不够挤下她的大象。
我在旁边听她边说边化，看着看着，果然像一只象，只是她还不会整理图画，那张图像一张草稿图。
我用黑笔把线条重画一次给他看，她好开心地说自己很厉害。每一次的活动，她都有新的突破，太高兴了！
老大又摆出他的招牌笑容请我替他拍照了。
本来是要安排他们两个迟一些才构想内容，谁知一转身准备收拾东西，他们竟然迫不及待地开工了。老二不到两下画好了，我看不懂她画什么，等有空了再问她。老大就边画边问了一些生字。哦，顺便学写字，也好，我都没给他什么写字功课（她目前在马来幼儿园念书）。这样的方式对她没有压力，自然情景学习的效果远比我逼她来得好。
老大说明天要做一个像《小黑鱼》的书，要用Chop的手法哦，就如《小黑鱼》那样，可以重复地盖上同样大小的鱼。我问他要不要试试用马铃薯涂上水彩颜料，应该很好玩哦。说着说着，嘿，我们竟然想到用报纸剪贴视觉效果应该也不错！好，明天试试！
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