艺术原来离我那么近

那一天，孩子和我溜出去了。 而且还是翘课出去的。

我选择让他们在别人的思想和情感里游荡。 画里的人有的是夸张的， 有的是抽象看不出形、摸不着意的作品。

孩子与画家第一次近距离接触，握着他们的手，艺术的温度从这里传过来。与他们对话，作品的感动从空气里散播开来。
...

这里有着很多与他们一样愿意把生活和生命交递给艺术的人。 能允许自己来找寻相同世界里的人， 是对自己生命的疼爱。
我们用这种方式来爱自己， 多好！

对孩子好，管教需要爱！

  

什么书卖的最好？
有些顾客会这样说，然后指名要买那本。
...

教养书！
现在的妈妈没有法子时，
其中一个支援是就找那个不说话的老师：书本！

那什么教养书最好卖？
《XX不打不骂孩子XX 方法》！

啊，或许我可以这么说，
现在妈妈们着急的想要知道、想要学习、想要改善的第一个问题
是。。。。。。
情绪控制和亲子沟通!

爱中带着 “冲动的气”，
“气”发了还带来“伤”，
使不得呀！

洪兰教授说过凡是走过，必留下痕迹。
伤---可以是一辈子的伤，哪怕你我他自个儿不察觉。

“情绪是个強烈的记忆提取线索，童年的不幸经验会深烙在孩子脑中，时间过去后，这个烙印上面盖满了灰尘，乍看之下，好像不存 在了，但是把灰尘一吹掉，烙痕立刻出現。”

同样的分数，不一样的反应

同样的分数，不一样的反应。

1）“就是他平时很懒惰，不用功才会考到这样的！我看要加补，还要对他严一点！”　Ａ　妈妈抱怨加后悔地诉苦。



2）“惨了，他突然表现不好，是不是他有什么事？” B妈妈担忧地说。

...

3）“考完了呀！妈妈可以去shopping了。走！跟我一起去。”C 妈妈松了一口气。



4）”。。。。。。。” D 妈妈连孩子几时考试都不知道，现在还在忙着她自己的事呢！



你是哪个妈妈？你的妈妈又是哪个？

生活

懂得工作和学习，更要懂得生活！

游乾桂曾说过：“读书和钱只是一个媒介，最终的目的是懂得生活。”

很多人用钱养孩子，不是用心。
因此看生活、看孩子的角度不同，结果就会不一样。
...

如何在忙碌的工作中，仍然保有对工作的热情？仍然保有对孩子的耐性？

有人说生活平淡得泛不起一丝涟漪，每天起来第一件事就是骂孩子、骂老公，然后给老板顾客骂。

阳光和小草可以给的是内在的，金钱可以给的是外在的。孩子的内心是否饱满我们渐渐忘了去关心。

你看，我家后院的西瓜藤越爬越远，老公种植的植物种类越来越多，绿色的生命力滋养了我们一家。

我想，懂得生活的人必定是个幸福的人。
就从当下做起！

谁说不可以给压力？

这两个月我给老二一些任务，是逼着做，当作是给他机会尝试某些事。比如：读些短文、桥梁书、帮我备课、为读书会上课情况拍照、快动作处理家务事、参加跆拳道比赛。。。。。。



因为我受不了他最近常挂在嘴边的 “我不行、我不能、我不会、我不敢”！

那我只好逼他，坏心眼的创造机会给他尝试，然后他才会有机会体验他可以做得到。

...

终于，今天他躺在沙发发呆了一阵子，然后转身傻笑地告诉我：“原来成功是那么爽的，我喜欢这种感觉！”



也，他终于有了“我能感”，再从我能感创造了满足感。

他的成功是他成功完成很多任务，包括做家务啦、阅读啦。。。。。。


等等！我想应该不只是这样。

以前他参加比赛得不到奖就会很不高兴，今天他什么都没拿到却悟得这个道理：成功不一定在赛场可以取得。


喔，我家有女初长成呀！

高兴。

我家附近和后院的自然观察记录-2012 project

朋友说上了课，学习到很多教育理念，但是到底这些教育理念在马来西亚能否行得通？

我的老大8岁，老二6岁。没有补习，老二学校没有功课，整天闲得很。你问我他们没有补习如何学习？到底我可以在工作的时候创造出什么样的学习活动和环境给他们呢？

献丑了，我就分几个阶段来分享这一块：
...

我们宝贝的自然观察project 正在在进行。间中的拍摄的部分照片就放在这里做个记录。这个记录我想可以做好几个月。
像后院西瓜的生长我们大概花了3个月观察。现在是羊角豆，然后再慢慢地更换其他菜作为目标。
至于附近河流的巡视观察就更加花时间。一星期我们得跑几趟去遛遛碰运气，有时能看到杜鹃鸟、白面鸡、蜂鸟等。 那天还看到一只羽毛颜色青黄的鸟死在空地那儿，孩子们为它围了一个圈，作为它的坟墓。老二还撒下小红花为它哀悼。可惜有些精彩画面因为没有相机而无法捕抓下来，但是留在心中的感觉会是很久很久。

附近的路线也会画下来，拍摄的植物和动物可能用比较环保的做法，也就是手绘取代照片。我甚至想交由孩子去做人物访问。

喔，慢慢地、一点一滴的收录宝贝们自己的下午学习。感觉真好！因为我依旧可以在旁边处理我的工作，而他们各自开展活泼多元的童年生活！